Describir el Carácter de una Persona (Vocabulario)

Describiendo el Carácter

A continuación tienes adjetivos positivos (en verde) y adjetivos negativos (en rojo) para describir a una persona. 

1. Une cada adjetivo positivo con su negativo

Feo

      

nervioso

Torpe

Callado

Cobarde

Creído

Valiente

                                           

Hablador

                                                              

Hábil

Sincero

Guapo

Tranquilo

Susceptible

Mentiroso

Seguro

Sencillo

 2. Ahora es tiempo para que adivines el significado de cada palabra:

3. Completa las siguientes frases con el adjetivo correcto:

• Es muy _______________, no creas nada de lo que te diga.
• No deberías contarle historias de miedo, ya sabes que es muy ____________.
• El otro día vi a una chica muy ______________, creo que es modelo.
• Si te cruzas con Pepi es mejor que no te pares, es muy ______________ y vais a estar hablando 3 horas.
• Soy muy ____________, siempre me estoy dando con los muebles.
• Juan es _____________, siempre tiene que estar haciendo algo.

4. Tiempo de hablar y escribir:

Ahora toca que describas a alguna persona hablando con tu profesor, puedes ser tú mismo, tu profesor o cualquier otra persona.

Si lo prefieres, escribe una descripción de alguna persona que conozcas.  

Preposiciones (Parte I)

A

Estas Navidades iremos a Nueva York de vacaciones. Le dije a Paula que viniera con nosotros, pero me ha dicho que no sabe si podrá venir hasta que estemos a 20 de septiembre, pues es el día que le dicen sus vacaciones. 

Mañana vamos a ir a la agencia de viajes que está a la derecha de la floristería. La chica de la agencia nos ha dicho que los precios están a 1.000€ por persona, incluidos los vuelos y el hotel. Cuando he sabido el precio, he llamado a Paula para decírselo y que pueda pensarse si viene o no.

1. Busca todas las preposiciones A e intenta averiguar el uso de ellas:

Con

Ayer fui con Luis a comprar algo de ropa. Cuando terminamos de comprar todo, decidimos ir a cenar algo. Yo me pedí una hamburguesa con patatas y Luis, unas costillas con ensalada.  

Cuando terminamos de cenar, el metro había cerrado, así que llamamos a Pedro para que viniera a buscarnos con el coche, porque era la única forma de volver a casa. 

2. Busca todas las preposiciones CON e intenta averiguar el uso de ellas:

3. Cuenta a tu profesor o escribe a un amigo alguna experiencia que hayas tenido e intenta usar las preposiciones A y CON.

Presentación de Ana (Comprensión Auditiva)

Presentación de Ana

1. Escucha la siguiente presentación y responde a las preguntas:

https://www.youtube.com/watch?v=iMJOVe2Jv1c

• ¿De qué país es Ana?

A. Bolivia     B. España     C. Venezuela

• ¿En qué trabaja?

A. Recepcionista     B. Diseñadora     C. Estudiantes

• ¿Cómo va al trabajo normalmente?

A. En coche      B. En tren     C. A pie 

•  ¿Vive sola?

A. Sí     B. No

• ¿Está su casa céntrica?

A. Sí     B. No

2. A continuación tienes una transcripción del audio, pero está incompleto. Debes de rellenarlo con las palabras adecuadas:

Me llamo Ana y soy ______________. Tengo _______________ y soy ______________, pero ahora estoy de recepcionista porque_______________ un máster. 

Vivo en Madrid, a _______________ kilómetros del centro. Todos los días, me despierto a las _______________ ¡muy temprano! Para llegar al trabajo. 

Normalmente voy ________________ pero algunos días ________________. Como vivo con _______________ casi siempre vamos juntas al centro. Me gusta mucho_______________, pero mi trabajo está demasiado_______________.  

Futuro Imperfecto de Indicativo (I)

1. A continuación vas a escuchar y leer una canción de Lori Mayers titulada "Sus nuevos zapatos":

https://www.youtube.com/watch?v=3YT3pSL1BeA


Ella imagina su lugar de ríos plateados.
Y sobrevuela la ciudad, es libre por un rato.
Ahora sólo importa conseguir sus nuevos zapatos.
Los escaparates son de abril, la moda se ha pasado.
Entonces ya los buscará todo el día, fenomenal.
Es mejor no protestar.
Varias cosas prueba sin parar, me gusta contemplarla.
En su mundo ella es tan feliz como un día de playa.
Se animará, me ocultará que nos queda otra tienda más.
Por favor nos vamos ya.
Sabes que soy terco y me puedes perdonar lo que hago mal
Entonces ya los buscará todo el día, fenomenal.
Es mejor no protestar.



2.¿Qué relación crees que hay entre el cantante y la chica de la canción? 



3. ¿Le gusta al protagonista ir de compras? Señala los fragmentos de la canción que justifican tu respuesta. 




4. Y a la chica, ¿le gusta ir de compras? Justifica también tu respuesta. 



5. ¿Cuánto tiempo crees que están buscando los zapatos para la chica?



 6. ¿Acaba comprando la chica los zapatos que busca? 



7.Durante la canción se nombran ciertas acciones que van a pasar en el futuro. ¿Podrías señalarlas? ¿Puedes deducir a partir de ellas y de las siguientes oraciones cómo se forma en español el futuro imperfecto? ¿Qué partículas nos ayudan a distinguir que hablamos de algo que va a pasar próximamente?

El mundo a un clic de distancia (Comprensión Lectora)

A continuación vas a leer un texto del que han desaparecido seis fragmentos. Después, tienes ocho posibles fragmentos para completar el texto de la forma más adecuada, aunque hay dos fragmentos que son intrusos y no tienes que usar.

El mundo a un clic de distancia

Una de las causas por la que se llama a la sociedad del siglo XXI sociedad de la información es la invención de Internet.

Existen dos teorías sobre su origen; la primera afirma que, como tanta otras tecnologías innovadoras, es un invento militar estadounidense. A▢.

Los primeros ordenadores eran enormes máquinas que ocupaban varios metros cuadrados y que simplemente enviaban datos de un ordenador a otro. El concepto parecía ser acertado, pero la práctica era cara e ineficaz, ya que cada terminal tenía una forma de trabajo diferente. B▢. ARPANET fue le resultado tan deseado y el 2 de septiembre de 1969, en la Universidad de California en Los Ángeles, se conectó el primer ordenador a esta primitiva red. 

Poco a poco se perfeccionó el sistema hasta llegar a ser una gran red de redes con capacidad de obtener todo tipo de información procedente de cualquier parte del mundo y en cualquier momento. C▢.

El verdadero motor de Internet fue la creación de las páginas web, gracias a las que, lo que hasta el momento era solo usado por científicos, pasó a ser un medio de comunicación de masas. El investigador suizo Tim Berners-Lee tuvo la idea de crear un lenguaje específico para estructurar documentos de texto. Eran los primeros pasos del lenguaje HTML, base de las páginas web, además de dar pie a otros revolucionarios inventos como los hiperenlaces o links. D▢. Se hace posible saltar de un contenido a otro con el simple clic del ratón. Internet comenzó a ser conocido por el gran público. 

El ritmo de creación de páginas web alcanzó índices insospechados. Centenares de miles de páginas interconectadas entre si mediante los enlaces: páginas personales, medios de comunicación, y un sinfín de sitios web dedicados a los más diversos temas. E▢.

En 1994 llega Netscape, un navegador muy avanzado que se impone durante años hasta que Microsoft crea su Internet Explorer y comienza una lucha por el control de los navegadores. F▢.

La verdad es que ahora no podemos imaginar nuestra vida sin la existencia de los sitios web y los servicios que nos ofrecen. 

1. Paralelamente el PC se incorporaba al hogar, con equipos suficientemente potentes como para navegar por Internet.
2. Por eso, pronto se vio la necesidad de unificar los sistemas.
3. De la mano de estos enlaces empieza a emplearse el término navegar por todos esos sitios.
4. Y es así como los primeros SPAM (correo electrónico no deseado) aparecen.
5. La otra versión dice que surgió de las investigaciones de un grupo de científicos de varias universidades.
6. El resultado no fue otro que el triunfo del navegador que la mayoría utilizamos hoy en día.
7. Sin embargo, esta agencia se dedicaba a financiar proyectos que mantuviesen al país en la vanguardia del desarrollo tecnológico.
8. Pero este gran descubrimiento, en un principio, solo era aprovechado en el ámbito universitario y científico.  

Celebraciones (La Boda)

Frases posibles en esta situación:

• El Rey: "¡Enhorabuena por vuestra boda!"
• Cenicienta: "Muchas gracias. Ahora a ver que tal el banquete, porque al final han venido muchos invitados."
• Principe: "Bueno no tenemos que preocuparnos, la celebración ha salido muy bien."
• Cenicienta: "Pero, ¿de dónde han salido tantos invitados? No recuerdo haber mandado tantas invitaciones."
• Principe: "Ya sabes como es mi padre, ha aumentado la lista de invitados sin decirnos nada."

Frases posibles en esta situación:

• El Rey: "¡Ahí llegan los novios, un brindis por ellos!"
• Gus: "Ey chicos, ¿cuándo empieza el baile? 
• Cenicienta: "Shh, estoy esperando que el príncipe me saque a bailar. Por cierto, ¿os ha gustado la comida?"
• Gus: "Sí, sí Cenicienta, estaba todo muy rico."
• Hada Madrina: "Y a dónde vais de luna de miel al final."
• Cenicienta: "No lo sé, es un regalo que me va a hacer el príncipe. Pero creo que es a un país muy lejano."

1. Intenta descubrir el significado de las palabras destacadas:

2. Es hora de poner en práctica tus conocimientos. Rellena la siguientes frases con una de las palabras anteriores:

• Al final del ____________________, los invitados hicieron un _____________ por la felicidad de los novios.
• Nos hicieron muchos ______________________ que ya teníamos.
• Han venido treinta ____________________ a la boda.
• Nos vamos de ______________________ a África. 
• Lo mejor de la boda fue el _________________ que hicieron la novia con su padre. 
• Mi hermano se casa así que nos vamos de ___________________.

3. ¡Tiempo de escribir y hablar!  

Ahora puedes practicar con tu profesor y preguntarle por su boda o alguna boda en la que haya sido invitado. Tú puedes contarle tus experiencias. 

Si lo prefieres, puedes hacer un escrito sobre cómo ha sido tu boda o cómo sería tu boda ideal. 

El Sujeto

El Laberinto del Fauno

El Laberinto del Fauno fue una de las grandes revelaciones del cine mundial en 2006. En este año fue la película de habla hispana con mayor recaudación de la historia. Dirigida por el especialista en cine fantástico Guillermo del Toro, la película afronta de manera visualmente poderosa y muy original una historia ambientada en la posguerra española. Así, el mundo de la joven protagonista se traduce en dos universos paralelos: el fantástico, habitado por terroríficos personajes de leyenda, seres oscuros y mágicos; y otro más real, pero no menos terrorífico, el de la ira y las miserias de una guerra con vencedores y vencidos.

Entre las muchas virtudes de esta película ganadora de tres Oscar destacan la fotografía, la banda sonora y las potentes interpretaciones del trío protagonista. Sólidos y muy convincentes, los veteranos Sergi López y Maribel Verdú palidecen ante la luminosa Ivana Baquero, poco menos que la Dakota Fanning del cine español. 

1. Busca las formas verbales e indica el sujeto que las acompaña. Si no lleva sujeto, intenta averiguar cuál es el sujeto que debería acompañarla. 

2. ¿Sabrías explicar por qué a veces se pone el sujeto y en otras ocasiones no?

3. ¿Has visto "El Laberinto del Fauno"? Cuéntanos qué opinión tienes sobre ella. Si no la has visto, ¿quieres verla después de haber leído esta crítica? ¿Por qué?